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在福建省教育廳、福建援疆前方指揮部的聯(lián)合推動(dòng)下，2023年11月29日，閩昌職業(yè)教育聯(lián)盟成立，福建省21所職業(yè)院校與昌吉州職業(yè)院校開(kāi)展結(jié)對(duì)共建。一年來(lái)，共建院校充分發(fā)揮閩昌職業(yè)教育聯(lián)盟平臺(tái)作用，積極開(kāi)展山海職教協(xié)作，推動(dòng)閩昌兩地職業(yè)院校融合發(fā)展，助力兩地培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

閩昌職業(yè)教育聯(lián)盟 搭建交流平臺(tái)

?2024年5月，瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生到湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)

“得益于教育援疆戰(zhàn)略的實(shí)施和去年兩地職業(yè)院校結(jié)成的閩昌職業(yè)教育聯(lián)盟，瑪納斯職校近幾年發(fā)展迅速，教育成果頗豐，但還面臨師資力量薄弱、專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后緊缺、技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題?！?024年5月，新疆瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)李福東一行到福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？疾旖涣?，雙方就學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、技能比賽等方面深入交流，達(dá)成進(jìn)一步深化合作的共識(shí)。

2024年10月，福建省湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)到瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展送教送培活動(dòng)，開(kāi)展了師資隊(duì)伍建設(shè)主題講座，帶來(lái)了機(jī)械、汽修、電商、思政4節(jié)獨(dú)具特色的公開(kāi)課，同時(shí)進(jìn)行了評(píng)課主題教研活動(dòng)。

據(jù)了解，瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校都簽訂了合作協(xié)議。聯(lián)盟成立以來(lái)已開(kāi)展線上線下交流活動(dòng)近30次，共享信息技術(shù)、電子商務(wù)教學(xué)資源庫(kù)2門(mén)。

在吉木薩爾縣，廈門(mén)工商旅游學(xué)校技術(shù)幫扶團(tuán)隊(duì)走進(jìn)吉木薩爾縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，雙方就專業(yè)設(shè)置、后勤管理、產(chǎn)教融合、校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多話題進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)。

“我們將依托廈門(mén)援疆資源在旅游服務(wù)、幼兒保育、汽車維修等專業(yè)方面加強(qiáng)合作，取得更好成績(jī)?！奔舅_爾中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)唐彥軍說(shuō)。

“絲路同源，智惠閩昌”智力援疆 幫扶深一度

?福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院向呼圖壁中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院援建心理健康輔導(dǎo)室

為全面落實(shí)福建省委省政府援疆工作部署，提升對(duì)口援疆工作綜合效益，福建省實(shí)施了“絲路同源，智惠閩昌”智力援疆柔性人才引進(jìn)和優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃。2024年5月，福建船政交通職業(yè)學(xué)院組建“援疆小組團(tuán)”，對(duì)新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行首期援建幫扶工作，指導(dǎo)昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院能動(dòng)分院智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)申報(bào)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，協(xié)助建設(shè)新能源汽車專業(yè)群、組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。

一年來(lái)，福建21所院校走進(jìn)昌吉州，采取“一對(duì)一”“多對(duì)一”“組團(tuán)”等方式，開(kāi)展山海協(xié)作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動(dòng)閩昌兩地職業(yè)院校融合發(fā)展。

2024年4月，黎明職業(yè)大學(xué)、福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校等骨干教師赴昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“絲路同源 智惠閩昌”教師座談會(huì)，交流了國(guó)家“雙高”院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；5月中旬黎明職業(yè)大學(xué)智能制造工程學(xué)院“援疆小組團(tuán)”完成對(duì)新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的首階段援助任務(wù)，圍繞專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、“三教改革”等方面進(jìn)行共建。6月，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“絲路同源 智慧閩昌”援疆小組繼續(xù)接力，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍交流等方面開(kāi)展工作。

在昌吉州，泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校依托福建在學(xué)前教育和托育領(lǐng)域的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)，幫助昌吉州打造高品質(zhì)、示范性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，推動(dòng)泉昌兩地托幼事業(yè)協(xié)同發(fā)展。

在奇臺(tái)縣，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建商貿(mào)學(xué)校、福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校于6月與新疆奇臺(tái)中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)學(xué)校召開(kāi)新疆職業(yè)教育“3+1”對(duì)口第一次聯(lián)系會(huì)議，并簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議，充分發(fā)揮福州職教聯(lián)盟單位的輻射引領(lǐng)作用。

在呼圖壁縣，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為呼圖壁中等職業(yè)學(xué)校打造了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的心理健康輔導(dǎo)室，用小項(xiàng)目撬動(dòng)大愿景。

據(jù)了解，自第九批福建援疆干部人才入疆以來(lái)，圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持軟硬件并舉、輸血造血并重，投入援疆資金3600萬(wàn)元（莆田市、三明市各1800萬(wàn)元）在瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校修建7500平方米產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)大樓，內(nèi)設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)孵化基地、VR安全應(yīng)急救護(hù)體驗(yàn)中心、學(xué)術(shù)交流中心及配套附屬設(shè)施。

“實(shí)訓(xùn)樓的建成，將滿足1000余名在校生理實(shí)一體化課程教學(xué)的需求，極大地改善我校辦學(xué)條件，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)多樣化的人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！爆敿{斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)李福東說(shuō)道。

聚焦做優(yōu)人才培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)合作

?援疆教師王鵬在吉木薩爾中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

2024年11月1日，在福建援疆廈門(mén)分指揮部的支持下，援疆教師王鵬帶領(lǐng)吉木薩爾中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校3名學(xué)生參加2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽，榮獲中職交通運(yùn)輸賽道汽車維修賽項(xiàng)銅獎(jiǎng)。

“學(xué)校從區(qū)賽脫穎而出，代表新疆走進(jìn)總決賽賽場(chǎng)，取得佳績(jī)非?？上?。學(xué)校將會(huì)吸取本次競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的學(xué)生走技能成才，技能報(bào)國(guó)之路?！睆B門(mén)工商旅游學(xué)校汽修專業(yè)教師、援疆教師王鵬說(shuō)道。

?昌吉職院移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)學(xué)生在福建船政交通職業(yè)學(xué)院與該校學(xué)生共同訓(xùn)練

?福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師指導(dǎo)昌吉學(xué)生參加藥學(xué)技能國(guó)賽

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類技能大賽，為他們提供更多實(shí)踐與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，已成為閩疆兩地職業(yè)院校的共識(shí)。

2024年4月以來(lái)，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院共接收昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院3批次師生來(lái)校開(kāi)展為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)交流。學(xué)校物智學(xué)院、文旅學(xué)院針對(duì)各批次師生聚焦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽相關(guān)賽項(xiàng)要求，為該校師生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供專業(yè)訓(xùn)練、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提升該校師生專業(yè)技能和競(jìng)賽水平。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師。莆田市職業(yè)院校通過(guò)“青藍(lán)工程”分兩批次與瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校5名青年教師結(jié)成“師徒”關(guān)系。結(jié)對(duì)以來(lái)，已幫帶“徒弟”教師獲得自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4次，州級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4人次，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7人次。

?福建船政交通職業(yè)學(xué)院教師為昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師開(kāi)展技能培訓(xùn)

?福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師參與康復(fù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)及課程指導(dǎo)

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)組織聽(tīng)課、教研研討、課程說(shuō)課等活動(dòng)，與昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師共同探討課程優(yōu)化與教學(xué)方法創(chuàng)新，使教師的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高，并在全國(guó)“福祉杯”老年康體指導(dǎo)技能總決賽中榮獲一等獎(jiǎng)。兩校共同輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得2024“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽”兒童康復(fù)技能賽項(xiàng)預(yù)選賽獲一等獎(jiǎng)和決賽高職組一等獎(jiǎng)。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院向昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院派出“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群張曉敏團(tuán)隊(duì)援疆小團(tuán)組”，為昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)提供全面指導(dǎo)。援疆期間，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)企業(yè)調(diào)研、教師訪談、專業(yè)論證、集體備課、專題講座，以及共同指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、參與指導(dǎo)教師科研等多種形式開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，還聯(lián)合該校教師共同編寫(xiě)《光伏電站運(yùn)維——1+X職業(yè)技術(shù)》教材、聯(lián)合申報(bào)參評(píng)2024年福建省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)對(duì)昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的實(shí)地調(diào)研，深入了解了該專業(yè)的現(xiàn)狀、學(xué)生需求和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況,協(xié)助修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)還幫助學(xué)院與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供了更多實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

?瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電商專業(yè)師生在福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校開(kāi)展技能集訓(xùn)暨交流活動(dòng)

針對(duì)瑪納斯中職電子商務(wù)、食品科學(xué)、玉石雕刻等聯(lián)動(dòng)領(lǐng)域，在湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校的聯(lián)合指導(dǎo)下，瑪納斯縣修訂了9個(gè)中職專業(yè)和2個(gè)技工學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)核心課程對(duì)接行業(yè)企業(yè)技能需求，規(guī)范教材選用，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。